Cada vez mas, e incluso fuera de los \u00e1mbitos puramente cient\u00edficos, se ha despertado un af\u00e1n por conocer el funcionamiento del cerebro. Uno de los aspectos que suscita m\u00e1s inter\u00e9s divulgativo es el an\u00e1lisis de la estructura del mismo en dos hemisferios: Izquierdo y Derecho<\/p>\n\n\n\n
Sabemos que el Hemisferio Izquierdo re\u00fane aquellas habilidades mas unidas al mundo racional (el habla como c\u00f3digo de lenguaje, an\u00e1lisis racional, lenguaje num\u00e9rico, \u2026.).<\/p>\n\n\n\n
Por el contrario, el Hemisferio Derecho pilota todo lo relativo al comportamiento, a la esfera emocional, al desarrollo creativo. Simplificando, dir\u00edamos que el hemisferio izquierdo resume el mundo de la raz\u00f3n y el derecho el de la emoci\u00f3n. Es decir, el mundo de las APTITUDES (conocimientos) vs el mundo de las ACTITUDES (comportamientos).<\/p>\n\n\n\n
La humanidad, a partir del siglo XVI, (Descartes) ha priorizado las actividades racionales siendo \u00e9sta la base de la ense\u00f1anza practicada durante todos estos siglos. Y ello ha sido beneficioso para nuestra evoluci\u00f3n social, habi\u00e9ndonos permitido un desarrollo tecnol\u00f3gico sin igual; muy especialmente en los \u00faltimos cien a\u00f1os, como nunca hab\u00eda ocurrido previamente en la Historia de la Humanidad.<\/p>\n\n\n\n
Fruto de esta evoluci\u00f3n hist\u00f3rica, nuestra cultura prima hasta nuestros d\u00edas las APTITUDES: los conocimientos por encima de todo.<\/p>\n\n\n\n
Si atendemos a nuestro lenguaje, definimos como una persona sabia aquella que atesora conocimientos equiparando sabidur\u00eda a abarcar amplios conocimientos de muchas materias\u2026 Se estableci\u00f3 el coeficiente intelectual como el baremo que mide la val\u00eda de los individuos, estableci\u00e9ndose el concepto “superdotado”; es decir, personas que est\u00e1n en la c\u00faspide de la val\u00eda personal, por un mayor desarrollo de sus capacidades racionales, de su hemisferio izquierdo.<\/p>\n\n\n\n
Si vamos a la esfera laboral, los test de inteligencia han sido, durante mucho tiempo, un criterio b\u00e1sico de selecci\u00f3n de personal, valor\u00e1ndose, primordialmente, los conocimientos adquiridos y la capacidad de raciocinio como los pilares del talento laboral.<\/p>\n\n\n\n
Y toda la estructura social ha versado en un sistema de ense\u00f1anza, basado \u00fanicamente en el desarrollo de las habilidades racionales, siendo todav\u00eda hoy en d\u00eda el centro de una fabulosa inversi\u00f3n social e individual en estudios, masters, cursos etc.. , todos focalizados al desarrollo de nuestras APTITUDES.<\/p>\n\n\n\n
Por el contrario nuestra civilizaci\u00f3n ha colocado en un segundo plano el desarrollo de actividades ligadas al hemisferio derecho del cerebro, a ense\u00f1arnos a modificar nuestros pensamientos, definir nuestros sentimientos y regir nuestras emociones. En definitiva, a dirigir nuestras ACTITUDES, de forma que sean lo m\u00e1s positivas posible para nuestra persona y los que nos rodean.<\/p>\n\n\n\n
Hoy en d\u00eda, una multitud de cient\u00edficos, pensadores, fil\u00f3sofos \u2026profundizan y ponen en valor la importancia de las ACTITUDES, realzando y abanderando un cambio de valoraci\u00f3n hacia las ACTITUDES. Porque son estas las que nos hacen flexibles ante los avatares de la vida y nos permiten regir nuestro destino con responsabilidad. Aunque no es necesario para cerciorarnos de ello apelar a las investigaciones cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n
Si observamos nuestro propio criterio personal a la hora de enfocar nuestras relaciones personales, veremos que tambi\u00e9n las basamos en la valoraci\u00f3n de las ACTITUDES. Cuando nos enamoramos de una persona no solemos pedirle un examen de comprensi\u00f3n de ingl\u00e9s; a la hora de abrirnos a una amistad, no medimos previamente su coeficiente intelectual. Valoramos sus comportamientos, sus actitudes vitales, sus ACTITUDES.<\/p>\n\n\n\n